Iniciação – Revista de Iniciação Científica, Tecnológica e Artística tem como objetivos principais: publicar artigos originais que apresentem resultados relevantes de pesquisas e desenvolvimentos realizados por alunos do ensino técnico ou superior; propiciar debate entre autores e leitores para o desenvolvimento do conhecimento nas áreas de pesquisa; além de contribuir com a formação acadêmica, científica e profissional de alunos de iniciação científica.
Autor: dvcWp
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CICTA Anais 2024
Acesse ao conteúdo completo aqui.
O Centro Universitário Senac entende como produção científica a busca por novos conhecimentos,
na construção de teorias, na formulação de hipóteses e na realização de experimentos que visam
a compreensão e explicação de fenômenos naturais e sociais. Desse modo, os programas de
Pesquisa e Iniciação Científica, Tecnológica e Artística mantidos pelo Senac são essenciais para
estimular e desenvolver a pesquisa entre alunos e professores.
Por meio desses Programas, o Senac aprimora a qualidade do ensino, proporcionando aos alunos
uma experiência prática na realização de pesquisas, o que contribui para o desenvolvimento
acadêmico e profissional dos estudantes. O Programa de IC promove a formação de uma geração
de pesquisadores comprometidos com a produção de conhecimento voltado para a solução de
problemas do mundo real.
A pesquisa é um dos principais pilares da Instituição e estamos comprometidos em fomentá-la e
incentivá-la continuamente. O Senac acredita que a pesquisa é fundamental para a formação de
profissionais capacitados e inovadores, que contribuirão para o desenvolvimento da sociedade e
para a construção de um futuro melhor -
Volume 11 – nº 1 – Revista Contextos da Alimentação, Primavera 2023
A revista Contextos é uma publicação científica do Centro Universitário Senac.
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11º Encontro Senac de Conhecimento Integrado
Aliar a experiência prática do mercado com o conhecimento acadêmico é uma fórmula que vem dando resultado positivo para profissionais de diversas áreas.
Pensando nisso, realizamos o 11º Encontro Senac de Conhecimento Integrado.
A iniciativa oferece a oportunidade de você divulgar seu trabalho acadêmico no formato de artigo, relato de experiência ou resumo expandido e ainda tem uma live gratuita para você saber mais sobre o assunto.
Assim, compartilhamos conhecimentos em várias áreas do conhecimento como: arquitetura e urbanismo, comunicação e artes, desenvolvimento social, design, educação, gastronomia e alimentação, gestão e negócios, hotelaria e turismo, meio ambiente, segurança e saúde no trabalho, moda, odontologia, saúde e bem-estar, tecnologia da informação.ISSN 2326-5650 v.1 n.11 – 2022
Acesse a edição clicando no link
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10º Encontro 2021
Aliar a experiência prática do mercado com o conhecimento acadêmico é uma fórmula que vem dando resultado positivo para profissionais de diversas áreas.
Pensando nisso, realizamos o 10º Encontro Senac de Conhecimento Integrado.
A iniciativa oferece a oportunidade de você divulgar seu trabalho acadêmico no formato de artigo, relato de experiência ou resumo expandido e ainda tem uma live gratuita para você saber mais sobre o assunto.
Assim, compartilhamos conhecimentos em várias áreas do conhecimento como: arquitetura e urbanismo, comunicação e artes, desenvolvimento social, design, educação, gastronomia e alimentação, gestão e negócios, hotelaria e turismo, meio ambiente, segurança e saúde no trabalho, moda, odontologia, saúde e bem-estar, tecnologia da informação.ISSN 2316-5650 v.1 n.10 – 2021
Acesse a edição clicando no link
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XXII SUA – Semana Unificada de Apresentações
Esta é mais uma edição dos Anais dos Projetos Integradores (PI) apresentados sob forma de pôster e comunicação oral durante a realização da XXII Semana Unificada de Apresentações que ocorreu no período de 23 a 27 de novembro de 2020 e de forma remota. Para cada semestre do curso houve o atendimento da disciplina de Projeto Integrador nas habilidades e competências do futuro Engenheiro Ambiental e Sanitarista formado pelo Centro Universitário Senac.
Os dois primeriros artigos foram realizados pelo sexto semestre do curso. O professor da disciplina Alessandro Augusto Rogick Athie descreve que o Projeto Integrador VI, apesar de possuir seus próprios objetivos e estratégias pedagógicas, é também a continuação e o aprimoramento dos trabalhos e projetos idealizados no PI V. Em 2020-1 os alunos desenvolveram planos de negócios relacionados a resíduos sólidos e a proposição de produtos criados a partir do vidro reciclado, em atendimento as demandas criadas por instituições parceiras do projeto, a AMBEV e a SBI, que buscavam alternativas sustentáveis, empreendedoras e voltadas para a Economia Circular no bairros de Interlagos, SP-SP. Desta forma, em 2020-2, para o PI VI ficou o desafio dos estudantes prototiparem /construírem os produtos por eles idealizados e tendo como referência padrões ou normas técnicas vigentes e pré-existentes (quando disponíveis) testarem a qualidade e a eficiência dos produtos, de forma que fossem passíveis de aplicação em situação real, atendendo a demandas da população e como já mencionado, que pudessem criar empreendedorismo local e uma economia circular estável, sustentável, inclusiva e/ou voltada para pessoas em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Disto surgiram dois produtos: a) um compósito de concreto e vidro moído, passível de utilização em tampos e bancadas, como alternativa sustentável a substituição de granito e/ou mármore. e b) um protótipo de aquecedor solar feitos com garrafas recicladas
Os outros quatro artigos desta edição foram realizados pelo oitavo semestre do curso. O professor da disciplina Alexandre Saron descreve que o objetivo do PI VIII consistiu na elaboração de um projeto executivo de ETE a partir de um básico previamente aceito pelo cliente. O projeto foi desenvolvido para um shopping center e realizado atendendo habilitações do CREA CONFEA. O dimensionamento consistiu nas etapas do tratamento dos efluentes oriundos de um Shopping Center. A escolha da tecnologia e o destino final do efluente tratado ficou a critério de cada grupo devido as solicitações do cliente. Nas tecnologias apresentadas nos trabalhos, destacam o Reator Anaeróbio de Manta de Lodo (UASB) para os grupos 1, 2 e 3 e o Membrane Bio Reactor (MBR) para o grupo 04. O pós tratamento ficou estabelecido a escolha por cada grupo devido o destino final de efluente tratado. A metodologia utilizada no dimensionamento de cada etapa consistiu da estimativa populacional de frequentadores do local, da contribuição per capita de esgoto, uso de literatura técnica para cálculos de eficiência de tratamento, geração de lodo, custos de projetos, além das normas técnicas da ABNT: NBR 13.969/1997 e a NBR 12.209/2011. A potencialidade para a implementação da obra ocorreu através da análise de um balanço hídrico do local. O acompanhamento do projeto executivo ocorreu através do MS Project e a apresentação final do projeto elaborado para o cliente foi através de um vídeo 3D do projeto dimensionado através da ferramenta sketchup renderizado mostrando a tecnologia utilizada.
Os trabalhos foram desenvolvidos 100% de forma remota em função da pandemia do coronavírus realizando o contato com os grupos de trabalho de forma intensa através de ferramentas do Blackboard e Whatsapp com contatos diários. Foi bastante trabalhoso para os alunos e professores mas a recompensa é o diagnóstico e a certeza que o processo de ensino – aprendizagem prevaleceu face aos excelentes trabalhos realizados pelos discentes cuja idealização e orientação foi supervisionada com maestria pelos docentes. Parabéns à todos alunos e professores pelos esforços realizados e objetivos atingidos.
Editor da XXII Semana Unificada de Apresentações – XXII SUA
Dr. Alexandre SaronEquipe organizadora da XXI SUA (ordem alfabética)
Msc. Alessandro Augusto Rogick Athie;
Dr. Alexandre Saron;
Dra. Emilia Satoshi Miyamaru Seo.Clique aqui para acessar os anais
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9º Encontro 2020
Agora em 2020, o desafio foi se reinventar de uma nova forma, em um
novo formato. Um Encontro maior, online, com uma maior participação e
integração. Esta edição: 9º Encontro Senac de Conhecimento Integrado:
ressignificação, atitude e inovação tem a participação do Centro Universitário Senac – Santo Amaro e as unidades Senac Jabaquara, Lapa Faustolo, Lapa Scipião e Tiradentes, todas na capital. Além disso, participam do projeto as unidades Senac Osasco e Santo André, ambas da grande São Paulo.Também estão envolvidos o Centro Universitário Senac – Campos do
Jordão e as unidades Senac Campinas, Jundiaí, Ribeirão Preto, São José do Rio Preto, São José dos Campos e Sorocaba, todas no interior do Estado. Nesta edição temos um total de 92 trabalhos inscritos e 212 participantes.ISSN 2316-5650 v.1 n.9 – 2020
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